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“新基础教育”视野下的学生工作

2017-04-19 11:22

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讲座分为三部分内容:1、学生工作改革目标;2、学生工作改革阶段及任务,广州科发源,额角和加密2575单位,4月1号植的 - 植发论坛 - FaaY;3、结合12月份的科技节,介绍科技节班队系列活动和游园活动的安排。

 

 

    汪老师从学生工作常见的问题反思出发,介绍了学生工作普遍性的问题所在。针对存在的问题及其成因分析,确立了学生工作改革目标。我们主要应从提升价值、重心下移及培养一批善于研究、提升儿童成长需要的智慧型班主任三方面进行思考。那么,学生工作改革有几个阶段,每个阶段的任务又是什么呢?在“新基础教育”的引领下,我们清楚地认识到应该通过班级建设,落实班级建设的独特价值。班级建设包括班级环境建设、组织建设和班会主题活动的开展。另外,我们应该以学生“成长需要”为出发点,策划主题系列活动,系统把握学生的成长需要。最后,我们还应该将学生工作多元融通,实现学生工作的常态化综合育人。

在讲座中,汪老师还结合本校12月科技节活动,理论联系实际,让老师们更加明白“新基础教育”研究中学生工作应如何开展。

“新基础教育”认为:学生是在自己的生命实践中成长的,对学生生活的关注、研究与重建,尤其是重建一种能够促进学生主动、健康成长的生活,是学生工作的核心所在。12月11日下午,德育处主任汪雅凤老师以科技节为载体,结合本校实际情况,全面、深刻地解读了《新基础教育研究手册》中的第五章学生工作改革研究。